中国银行扬州分行EMBA核心课程研修班
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| 课程主题 |
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| 客户全称 | 中国银行扬州分行 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 举办地点 | 扬州 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 参会人数 | 分行中高层、各管辖支行行长室成员 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 课程目标或课程框架 | 一、办班宗旨： 结合扬州分行战略发展需要，按照“经典、前瞻、实用、重点”相结合的原则，通过课程班的系统学习，帮助分行中层经营管理人员更新知识、变革思维、迈入事业与人生新境界！ 二、培训目标： 以全面贯彻落实分行发展战略为重点，提高中层经营管理人员的战略思维、系统思维能力，增强工作的全局性和前瞻性，以管理者素养的提高带动全行管理质量的提升，以领先的领导力和深厚的管理底蕴，提升扬州分行事业发展的新高度。 |
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| 亮点概述 | 1、学习方式: 采用集中面授、案例研讨、自我学习相结合的方式。培训师资以高校等校具有良好EMBA教学经验的教授、副教授为主。 2、培训过程管理： （1）建立学习小组。每班参训学员分成7-8个学习小组，每个小组由不同部门和支行、不同经历的学员组成，促进学员了解不同领域、不同层面的现状与问题，加强联动，增强合力。 （2）明确小组召集人。每个学习小组指定一名召集人，召集人负责本小组教务协调等工作。 （3）组建班委会。班委会由各小组召集人组成，并推荐班长1名。班委会主要负责收集听取各小组对培训工作的意见和建议，由班长作为代表，及时向培训机构、培训组织方反馈。 （4）建立课程学习组长制度。每一门课程开课前，各小组应推选一名课程学习组长，课程学习组长原则上由各小组成员轮流担任。课程学习组长负责引导与推动整个小组完成相应课程学习任务。比如引导成员围绕主题发言、控制时间分配、鼓励安静成员积极参与小组讨论等。 （5）论文撰写。培训结束后，学员根据扬州中行发展战略、培训课程内容与培训目标确定论文主题，围绕主题、运用所学知识、结合工作实践完成不少于5000字的结业论文。 |
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